• Am Wochenende fand in Berlin der erste Bildungskongress der Bundesschülerkonferenz statt. Über 300 Lernende, Vertreter aus Politik und Bildungsverbänden debattierten für eine bessere Bildungspolitik.
• Die Ergebnisse wurden in einem verbindlichen Forderungspapier festgehalten. Die Lernenden fordern darin eine radikale Wende in der Bildungspolitik. 
• Bis zur Reaktion und Umsetzung durch die Politik wird die Bundesschülerkonferenz mit mehr als 1000 Schülervertretungen und einem breiten Bündnis aus Bildungsverbänden an die Öffentlichkeit appellieren. 

Mehr als 300 Lernende aus ganz Deutschland sind am vergangenen Wochenende in Berlin zusammengekommen, um eine gemeinsame Vision für bessere Bildung zu entwickeln. Das Ergebnis der tagelangen Diskussionen: Aktuell läuft einiges massiv schief. Bei der Digitalisierung und Berufsvorbereitung hängt Deutschland unentschuldbar hinterher, der Lehrkräftemangel verschärft die Probleme eines veralteten Schulsystems und der sozioökonomische Hintergrund bestimmt noch immer den Bildungserfolg. Deshalb entstand ein überparteiliches Forderungspapier. Es richtet sich an Bund und Länder, Eltern und Lehrkräfte, mit dem Aufruf zum Einsatz – gemeinsam für die Zukunft der Bildung! 

“Jahrzehntelang hat die Politik es verpennt, die Weichen in Richtung Zukunft zu stellen. Wir sind die Generation, die die Rechnung bezahlt. Es darf keine Ausreden mehr geben. Wir wollen eine echte Bildungswende. Jetzt. Und zwar gemeinsam", sagt die Generalsekretärin der Bundesschülerkonferenz, Wiebke Maibaum.

Das vollständige Forderungspapier ist hier für verfügbar: https://bundesschuelerkonferenz.com/gemeinsam-fuer-zukunftbildung-forderungspapier/ verfügbar. Die Kernforderungen sind:

1.  Effektive Digitalisierung

Der Ausbau der digitalen Infrastruktur an Schulen muss drastisch beschleunigt werden. Mehr Tempo geht nur mit weniger Bürokratie. Vor allem regionale Ungleichheiten und Standortunterschiede müssen behoben werden. Zeitgleich muss digitale Kompetenz gleichwohl von Lehrkräften, Lernenden, aber auch Eltern erlernt werden.

2.  Konsequent gegen Lehrkräftemangel

Guter Unterricht braucht ausreichend Lehrkräfte. Die Bundesländer sollten nicht um Personal konkurrieren, sondern gemeinsam an einer pragmatischen Lösung arbeiten: Neben Übergangslösungen muss dazu der Beruf attraktiver gestaltet, das Lehramtsstudium reformiert und die Entlastung von Verwaltungsaufgaben umgesetzt werden.

3.  Unterricht grundlegend neu denken

Schulen brauchen die notwendige Freiheit, moderne Unterrichtsmethoden einzusetzen.  Hier fordern wir vor allem weniger Frontalunterricht, andere Unterrichtszeiten und politische Bildung, die Demokratie stärkt und erlebbar macht. 

4.  Schule für alle: Inklusion und Chancengerechtigkeit

Barrierefreie Zugänge, inklusiver Unterricht und Chancen unabhängig vom sozioökonomischen Hintergrund: Bildungspolitik muss unterschiedliche Voraussetzungen ausgleichen. Heute mehr denn je muss Bildung für jeden ermöglicht werden – klar ausgerichtet gegen jegliche Form der Diskriminierung und des politischen Extremismus. 

5.  Lernen fürs echte Leben

Berufsbildung ist ein zentraler Bestandteil lebensvorbereitender Schule. Das gelingt insbesondere durch aktive Informationsveranstaltungen, hochqualitative Praktika und integrierte Berufsberatung. Dafür braucht es viel stärkere Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und Respekt vor allen Abschlüssen sowie Berufswegen. 

6.  Stärkerer Fokus auf mentale Gesundheit

Durch Pandemie und weitere Krisen sind Lernende hoher psychischer Belastung ausgesetzt. Schule darf vor diesem Hintergrund kein weiterer Belastungsfaktor werden – sondern sollte bei der Bewältigung unterstützen. Die Schulpsychologie muss weiter institutionalisiert und mit neuen Stellen ausgestattet werden. Auch  hier muss der Fachkräftemangel angegangen werden.

7.  Gemeinsam für die Zukunft der Bildung

Wir fordern Bund und Länder auf, Bildung als parteiübergreifende Gemeinschaftsaufgabe zu betrachten, neue Formen der Zusammenarbeit zu entwickeln und ausreichend finanzielle Mittel zur Verfügung zu stellen, um allen Lernenden Deutschlands den Zugang zu bester Bildung zu ermöglichen. Die Politik muss das Versprechen vom Aufstieg durch Bildung verwirklichen und bundesweit gerechte Voraussetzungen schaffen.

Über die Bundesschülerkonferenz (BSK): Die Bundesschülerkonferenz (gegründet 2004) ist die Ständige Konferenz der Landesschülervertretungen der Länder in der Bundesrepublik Deutschland und behandelt Angelegenheiten der Bildungspolitik von überregionaler Bedeutung mit dem Ziel einer gemeinsamen Meinungs- und Willensbildung und der Vertretung gemeinsamer Anliegen.  Die Bundesschülerkonferenz ist überparteilich und überkonfessionell. Sie tritt für ein chancengerechtes Bildungssystem ein, das alle Lernenden in ihrer Vielfalt berücksichtigt und auf die Zukunft vorbereitet.

Die BSK, finanziert mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, wird unterstützt durch den Projektträger Vernetzungsstelle der Bundesschülerkonferenz in der Stiftung Bildung. Der einmalige Bildungskongress wird zusätzlich unterstützt durch Spenden der Robert-Bosch-, Bertelsmann- und Klaus-Tschira-Stiftung.

Der Appell soll keine einmalige Aktion sein, sondern durch seine Aktualisierung und Wiederveröffentlichung bekräftigen, dass wir uns gesellschaftlich prioritär dem Thema Bildung widmen müssen. Das Ziel ist eine Initialzündung auf höchster politischer Ebene. Marco Splitt, im Vorstand der Spendenorganisation Stiftung Bildung, sagt: „Noch immer gelingt es uns nicht, Bildung chancengerecht und unabhängig der sozioökonomischen Herkunft zu gestalten. Diese Erkenntnisse sind nicht neu. Wir haben kein Erkenntnis-, sondern Umsetzungsproblem in Deutschland.“

Katja Hintze, Vorstandsvorsitzende der Stiftung Bildung, ergänzt: „Bildung verdient die höchste Priorität auf der politischen Agenda. Sie ist der Schlüssel bei der Lösung der drängendsten Fragen zu Demokratie, Frieden, Zukunft, Innovation, Klima und (Generationen-)Gerechtigkeit unserer Zeit.“

Die Herausforderungen seien zu groß, als dass wir die Probleme aussitzen können, so Hintze weiter. Von einem chancengerechten, zeitgemäßen und krisenfesten Bildungssystem profitieren nicht nur die Kinder und Jugendlichen, auch wir als Gesellschaft.

„Nur gemeinsam – Politik, Wissenschaft, Zivilgesellschaft wie das Bildungsengagement und Bildungsakteur*innen – können wir Bildung besser machen und unsere Gesellschaft und Wirtschaft zukunftsfähig aufstellen. Dafür braucht es den Nationalen Bildungsgipfel, einen starken politischen Handlungswillen und Investitionen in Form eines Sondervermögen Bildung in Höhe von 100 Mrd. Euro. Das muss uns unsere Zukunft und unser Gemeinwohl wert sein“, so Katja Hintze. „Denn: Heutige Investitionen in Bildung sind Zukunftsinvestitionen für uns alle.“

Auf der Bündnisseite www.neustart-bildung-jetzt.de sind der Appell im Wortlaut und eine Liste aller mitzeichnenden Organisationen zu finden.

Die Stiftung Bildung ist seit Beginn Teil des Bündnisses und hatte bei der Erstveröffentlichung bereits begleitend einen eigenen 5-Punkte-Plan für einen Paradigmenwechsel in der Bildung herausgebracht, der Rahmenbedingungen und Ziele für einen gelingenden Nationalen Bildungsgipfel benennt.

5-Punkte-Plan der Stiftung Bildung

Mitmachen können alle Kita- und Schulfördervereine mit Projekten aus Kitas, Kindergärten und Schulen aus ganz Deutschland. Eine Auflistung der entsprechenden Ansprechpersonen der Landesverbände der Kita- und Schulfördervereine gibt es auf unserer Förderpreisseite am Seitenende.

In den Projekten soll das Handwerk in seiner Vielfalt sicht- und erlebbar werden, um jungen Menschen erste Einblicke in das Berufsfeld zu ermöglichen, Vorurteilen vorzubeugen und die Wertschätzung für Handwerksberufe zu steigern. Die Kinder und Jugendlichen sollen dabei das Projekt aktiv mitgestalten, in dem sie an der Idee, Planung und Umsetzung beteiligt sind.

Ob das Arbeiten im traditionellen Handwerk, das Bauen mit alternativen Baustoffen, das Zimmern von Baumhäusern, das Backen von Vollkornbrötchen, das Nähen nach Maß oder das Warten und Reparieren von Elektronik: Der Projektvielfalt sind keine Grenzen gesetzt. Auch die Themen Nachhaltigkeit sowie Kinder- und Jugendbeteiligung können eine Rolle spielen, denn wer baut, backt, mauert, näht, misst, zimmert oder malert, braucht Raum, Rohstoffe und Energie. Das Handwerk spielt somit eine Schlüsselrolle in der Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft.

Zur Förderpreisseite 

Ablauf des Bewerbungsverfahrens

Noch bis Ende Juli können sich Kita- und Schulfördervereine formlos direkt bei ihrem jeweiligen Landesverband bewerben. Eine Liste der Ansprechpersonen gibt es auf unserer Förderpreisseite am Seitenende. Zudem können engagierte Personen Projekte von Kita- und Schulfördervereinen vorschlagen. Aus allen eingegangenen Bewerbungen wählen die Verbände der Kita- und Schulfördervereine dann die Projekte für die Auszeichnung Förderpreis „Verein(t) für gute Kita und Schule“ 2023 aus.

Sie alle werden auf der Internetseite der spendenfinanzierten Stiftung Bildung veröffentlicht und zur Preisverleihung nach Berlin eingeladen. Eine Jury aus unabhängigen Expert*innen entscheidet, welche drei Projekte einen Geldpreis von je 5.000 Euro erhalten. Mit dem zusätzlichen Publikumspreis (5.000 Euro) werden Projekte prämiert, die bei einem öffentlichen Voting die meisten Stimmen erhalten. Die Preisverleihung findet am 8. Dezember 2023, dem Tag der Bildung, in Berlin statt.

Über den Förderpreis „Verein(t) für gute Kita und Schule“

Kita- und Schulfördervereine bündeln das zivilgesellschaftliche Bildungsengagement von hoch-engagierten Ehrenamtlichen aller Generationen, dazu zählen Schüler*innen, Erziehungsberechtigte/Eltern, Pädagog*innen, interessierte Dritte, Kinder und Jugendliche. Durch ihr Engagement gestalten sie alle Bildung gemeinsam, schaffen sozialen Ausgleich, schließen Lücken, bringen innovative (Bildungs-)Ideen voran und agieren als verlässliche Partner*innen bei der Entwicklung des Lern- und Lebensraums Kindergarten und Schule.

Der Förderpreis „Verein(t) für gute Kita und Schule“ zeichnet deutschlandweit erfolgreiche Projekte von Kita- und Schulfördervereinen aus. Ziel ist es, in Kitas und Schulen wirksame Projekte zu entdecken, zu fördern und zu verbreiten. Die Stiftung Bildung arbeitet dabei bundesweit eng mit den Verbänden der Kita- und Schulfördervereine zusammen. Mit dem Förderpreis „Verein(t) für gute Kita und Schule“ wird zur Anerkennung und Wertschätzung dieses Engagements beigetragen.

Zum Positionspapier

Die aktuellen Herausforderungen in der Bildung sind immens (mehr dazu im Positionspapier) und erfordern ein koordiniertes und abgestimmtes Vorgehen aller Länder, gemeinsam mit dem Bund. Das Ziel muss sein, die Qualität unseres Bildungssystems nachhaltig zu verbessern, denn beste Bildung ist eine nachhaltige Investition in die Zukunft aller Menschen. Der aktuelle Bildungsgipfel ist ein Auftakt und kann weitergeführt erfolgreich sein.

Wir begrüßen, dass Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger in ihrer Eröffnungsrede beim Bildungsgipfel eine "Taskforce Bildung" ankündigte. Die Stiftung Bildung steht als Themenanwältin für beste Bildung bereit, um die zivilgesellschaftliche Perspektive und Expertise einzubringen. Wir werden uns darüber hinaus dafür einsetzen, dass auch die anderen vier großen bundesweiten Bildungsengagementstrukturen (Bundesschülerkonferenz, Bundeselternrat, Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege, Bundesverband der Kita- und Schulfördervereine) vertreten sein werden. 

 Fünf Empfehlungen für die Einberufung und den Erfolg nationaler Bildungsgipfel (gekürzte Version):

1. Die nationalen Bildungsgipfel als breites Bündnis aller an Bildung beteiligten Akteur*innen
Es ist wichtig, dass möglichst verschiedene Akteur*innen bei Bildungsgipfeln beteiligt sind, um eine umfassende Diskussion und eine effektive Zusammenarbeit zu ermöglichen sowie die Ausdifferenziertheit der Gesellschaft abzubilden.

2. Zielvereinbarung aller Teilnehmenden vorab
Alle Teilnehmenden erkennen an, dass unser Bildungssystem grundlegende Veränderungen verlangt, damit es zeitgemäß, chancengerecht und partizipativ wird. Alle Teilnehmenden verpflichten sich, aktiv mitzugestalten, Kinder und Jugendliche bestmöglich auszubilden und auf die Zukunft vorzubereiten.

3. 100 Mrd. Sondervermögen und wofür es gebraucht wird
Ambitionierte Pläne und Reformvorhaben kosten Geld. Wir empfehlen, ein Sondervermögen Bildung mit 100 Mrd. Euro auf den Weg zu bringen, um die oben genannten erwähnten Themen anzugehen und zu bewältigen. Die 100 Mrd. Sondervermögen Bildung müssen maximal wirkungsvoll und nachhaltig eingesetzt werden.

4. Verbindliche Ziele vereinbaren
Diese Ziele sollen dazu beitragen, Prioritäten für die Bildungspolitik zu setzen. Es ist wichtig, dass die Ziele durch Daten und Forschung gestützt werden, um sicherzustellen, dass sie die tatsächlichen Bedürfnisse und Herausforderungen im Bildungssystem widerspiegeln. Die ziele müssen regelmäßig überprüft werden, um sicherzustellen, dass sie erreicht und gegebenenfalls angepasst werden. Sie müssen zudem klar und transparent gegenüber der Öffentlichkeit kommuniziert werden, um den Fortschritt bei der Umsetzung der Ziele zu dokumentieren und die Verantwortlichkeit der Teilnehmenden klar zu benennen.

5. Bildungsengagement stärken und einbinden: Rahmenbedingungen verbessern
Eine stärkere Einbeziehung des Bildungsengagements in die Bildungspolitik führt zu besseren und schnelleren Ergebnissen, da die Bedürfnisse und Perspektiven der Betroffenen insbesondere der Schüler*innen sowie der Erziehungsberechtigten und Bildungsengagierten bei der Neu-/Umgestaltung unseres Bildungssystems besser berücksichtigt und vorneherein eingebunden werden. Wir empfehlen daher eine strukturelle und finanzielle Förderung der fünf großen Bildungsengagement-Strukturen mit je 1 Mio. Euro/Jahr, insgesamt 5 Mio./Jahr.

Zum Positionspapier

Zahlreiche Vertreter*innen aus Politik und des zivilgesellschaftlichen Bildungsengagements folgten der Einladung der Stiftung Bildung, um gemeinsam diejenigen zu ehren, die sich für bessere Bildung in Deutschland und für Vielfalt einsetzen. Lisa Paus, Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend hielt das Grußwort.

17 der 20 nominierten Projekte aus Kitas und Schulen kamen aus ganz Deutschland nach Berlin in die Villa Elisabeth, um zu erfahren, wer einen der drei mit je 5.000 Euro dotierten Förderpreise mit nach Hause nehmen darf. Außerdem konnten sich drei weitere Projekte über einen Publikumspreis freuen. Moderiert wurde die Preisverleihung von Künstlerin, Aktivistin und Pädagogin Isra Abdou, die mit ihrer natürlichen und authentischen Art überzeugte.

„In meiner Kindheit war es nicht selbstverständlich, dass sich so toll für ein zivilgesellschaftliches, nettes Miteinander und generell für Kinder und Jugendliche eingesetzt wird“, brachte Abdou ihre Wertschätzung für die Arbeit der Kita- und Schulfördervereine und für die Lehrkräfte sowie Erzieher*innen zum Ausdruck.

Bundesfamilienministerin Lisa Paus würdigte die nachhaltige Wirkung der nominierten Projekte. Die diesjährigen Projekte stellen Identitäten und Lebensentwürfe in all ihrer Vielfalt in den Mittelpunkt, zielen darauf ab, Diskriminierung vorzubeugen, hinterfragen überlieferte Rollenbilder und bringen Kindern und Jugendlichen so gelebte Vielfalt nah, so Paus. Sie dankte allen Lehrkräften und Erzieher*innen und den Kita- und Schulfördervereinen für ihr außergewöhnliches Engagement sowie den Engagierten der Stiftung Bildung. Darüber hinaus lobte die Bundesministerin die Stiftung Bildung, die wieder einmal ein hochaktuelles und politisch wichtiges Thema für ihren Förderpreis gewählt habe und wichtige Ansprechpartnerin für ihr Ministerium sei: „Sie werfen mit dem Preis jedes Jahr einen Stein ins Wasser, der große Kreise zieht, entdecken Projekte, die wegweisend wirken und fördern besonderes Engagement, das andere inspirieren kann.”

Katja Hintze, Vorstandsvorsitzende der Stiftung Bildung, dankte allen Wegbegleiter*innen und Unterstützer*innen in ihrem Grußwort. Ein „Weiter so!“ richtete sie an Bundesfamilienministerin Lisa Paus, die sich mit ihrem Ministerium sehr für das Bildungsengagement und Kinder- und Jugendbeteiligung einsetze. Hintze ergänzte, dass Deutschland zwar ein Land sei, das in Bildung investiere, aber das noch viel mehr leisten müsse.

Sie freute sich außerdem im Rahmen der Preisverleihung verkünden zu können, dass die Stiftung Bildung dank Spenden ab dem neuen Kalenderjahr einen Förderfonds zum Thema „Vielfältig l(i)eben“ eröffnen und somit auch 2023 neue Vielfaltsprojekte finanziell fördern kann.

In der Reihe der Frauen am Redepult sprach Prof.in Dr.in Gesine Schwan, Schirmherrin der Stiftung Bildung, über die Bedeutung von Vielfalt für unsere Gesellschaft: „Vielfalt ist kein Trend, den wir mal mitmachen und mal nicht. Sich für Vielfalt einzusetzen, heißt, anzuerkennen, dass alle Menschen unterschiedlich sind und dass alle den gleichen Respekt und Wertschätzung verdient haben.“ Die Debatte darum, was in Katar gezeigt und gesagt werden darf, habe verdeutlicht, wie viel Vielfalt mit Demokratie zu tun hat. „Wer Vielfalt fördert, stärkt unsere Demokratie“, so Gesine Schwan, die allen Engagierten für ihren Einsatz für Vielfalt dankte.

Ausgezeichnete Projekte und Auszüge aus den Laudationen

Publikumspreise, gestiftet vom Bundesverband der Kita- und Schulfördervereine BSFV e.V.:

1.    „Auf der Jagd nach dem Silberschatz: Theaterstück mit 230 Kindern aus 15 Nationen“ der Sigmund-Jähn-Grundschule in Fürstenwalde/Spree, Brandenburg (Preisgeld 2.500 Euro),

2.    „Piratenfrauen und Meerjungmänner segeln um die Welt: Geschlechterrollen auf den Kopf gestellt“ der Kita Jenzigblick in Jena, Thüringen (1.500 Euro),

3.   „Schule ohne Rassismus: AG befasst sich mit Diskriminierung, Menschenrechten und Rassismus“ der Voltaireschule in Potsdam, Brandenburg (1.000 Euro).

Jurypreise

1.    „Anders sichtbar“, Johann-August-Zeune-Schule für Blinde in Berlin. Helmut Metzner, Vorstand der Bundesstiftung Magnus Hirschfeld, bat in seiner Laudatio darum, das Projekt unbedingt nachzuahmen. „Anders sichtbar“ befreie geschlechtliche Vielfalt von Vorurteilen und hole das Thema aus der vermeintlichen Tabuzone. „Das Projekt steht für die Solidarität, das Selbstverständnis und die Selbstermächtigung derer, die schwach gehalten werden sollen, aber ihre Stärken entwickeln sollen.“

2.   „Themenwochen: Projekte zur gewaltfreien Kommunikation und für ein wertschätzendes Miteinander“ der Melanchthon-Grundschule in Görlitz. Laudatorin Nedjmije Bajrami, Innenkoordinatorin der Bundesschülerkonferenz: „In der Melanchthon-Grundschule werden den Kindern Werkzeuge zum wertschätzenden Umgang und für eine gewaltfreie Kommunikation an die Hand gegeben. Werkzeuge, die es ermöglichen, das vermeintlich Andere als Bereicherung für sich selbst und die Gesellschaft anzuerkennen und wertzuschätzen.“

3.    „We have a voice!“ der Dietrich-Bonhoeffer-Schule in Rimbach, Hessen. Weil sich das Projekt mit Alltagsrassismus beschäftigt, war Laudatorin Selmin Çalışkan, Direktorin für Institutionelle Beziehungen im Berliner Büro der Open Society Foundations, besonders geehrt, diesen Preis überreichen zu dürfen. Sie selbst wisse ganz genau, wie Rassismus verletzen und ausgrenzen kann. Sie sprach Hanau und Halle an und machte klar: „Rassismus bedroht unsere Demokratie und sorgt dafür, dass wir uns mit Themen wie der Klimakrise nicht auseinandersetzen können, weil Rassismus die Gesellschaft trennt, statt sie zu vereinen.“

Die Verleihung des Förderpreises „Verein(t) für gute Kita und Schule“ war mit 80 Kindern und 200 Engagierten, Vertreter*innen aus Politik und Zivilgesellschaft auch in diesem Jahr wieder ein Fest für Bildung und für diejenigen, die sie mit ihrem ehrenamtlichen Bildungsengagement besser machen.

Eine Schulsozialarbeierin dankte im Anschluss an die Preisverleihung der Stiftung Bildung: „Die Veranstaltung hat mir wieder viel Mut und Kraft gegeben, dass ich mit meinen Wahrnehmungen, Ideen und dem Anspruch, Wege für Entwicklung und Veränderung anzubahnen, nicht alleinstehe und es einfach viele tolle Kinder, Jugendliche und Erwachsene gibt."

Wiebke Maibaum ist die neue Generalsekretärin und löst somit Oliver Sachsze im Amt ab. Die Fachkoordination der einzelnen Referate haben Till Friese (Finanzen), Nedjmije Bajrami (Inneres) und Federico Ciullo (Presse und Öffentlichkeitsarbeit) übernommen.

Das neue Bundessekretariat bedankte sich bei den bisherigen Amtsinhaber*innen für das wertvolle ehrenamtliche Engagement und vor allem für die Schüler*innenvertretung auf Bundesebene. Sie wünschen ihnen alles Gute nach ihren erfolgreichen Schulabschlüssen.

Die frisch gewählten Mitglieder des Bundessekretariats haben ihre Arbeit für die Legislaturperiode 2022/2023 unverzüglich nach ihrer Wahl aufgenommen.

„Mir ist es besonders wichtig, dass die Bundesschülerkonferenz ihr volles Potenzial nutzt, um das Beste für die Schüler*innenschaft zu erreichen“, sagt Wiebke Maibaum, ehrenamtliche Generalsekretärin der BSK. „Schule vermittelt mehr als nur die bekannten Fächer, Schule ist die Vorklasse fürs Leben. Deswegen braucht es eine starke Bildungspolitik, denn ohne gute Lernbedingungen sind die Kinder von heute nicht bereit für das Leben von morgen“, bekräftigt Federico Ciullo, ehrenamtlicher Fachkoordinator für Presse und Öffentlichkeitsarbeit.

Die Stiftung Bildung begrüßt die vielfältige und paritätische Besetzung innerhalb des neuen Bundessekretariats der BSK. Als Trägerin des dazugehörigen Organisationsbüros ist es ihr ein großes Anliegen, das bundesweite Bildungsengagement im Rahmen ihrer Arbeit zu stärken und Kinder und Jugendliche zu befähigen, für sich selbst einzutreten.

Deshalb wird sich die Stiftung Bildung gemeinsam mit der BSK weiterhin für eine Fortführung deren Bundesförderung einsetzen, ebenso wie für die Förderungen der vier weiteren Bundesbildungsengagementstrukturen Bundeselternrat (BER), Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege (BEVKi), Bundesverband der Kita- und Schulfördervereine (BSFV) und Stiftung Bildung mit der Gesamtfördersumme im Bundeshaushalt von 5 Millionen Euro.

Hintergrund

Die Bundesschülerkonferenz wurde 2004 als ständige Konferenz der Landesschüler*innenvertretungen in der Bundesrepublik Deutschland gegründet. Sie behandelt Angelegenheiten der Bildungspolitik von überregionaler Bedeutung mit dem Ziel einer gemeinsamen Meinungs- und Willensbildung sowie der Vertretung gemeinsamer Anliegen.

Die BSK ist überparteilich und überkonfessionell. Sie sorgt für die gegenseitige Unterrichtung und den Erfahrungsaustausch zwischen ihren Mitgliedsländern und tritt fördernd für die Mitbestimmung der Schüler*innen Deutschlands im Schulwesen ein. Sie hält enge Kontakte zu den zuständigen Behörden, Institutionen und Verbänden.

Da die BSK ohne eigene Rechtsform keine Fördermittel selbst verarbeiten kann, braucht sie eine Trägerin und die Landesschüler*innenvertrungen haben sich einstimmig für die spendenfinanzierte Stiftung Bildung als Trägerin entschieden. Bei ihr in Berlin ist das neue BSK-Organisationsbüro angesiedelt und für Fragen sowie Organisatorisches erreichbar, damit sich die Schüler*innen ganz auf ihre inhaltlichen Aufgaben konzentrieren können.

Der Posten der Generalsekretärin wird von Wiebke Maibaum weitergeführt.
Der Posten der Fachkoordinatorin für Inneres wird von Nedjmije Bajrami weitergeführt.
Der Posten des Fachkoordinators für Finanzen wird von Till Friese weitergeführt.
Der Posten des Fachkoordinators für Presse und Öffentlichkeitsarbeit wird von Federico Ciullo weitergeführt.

Das Bundessekretariat bedankt sich bei den ehemaligen Amtsinhabern und Amtsinhaberinnen Oliver Sachsze (Fachkoordinator für Finanzen und Generalsekretär), Maximilian Henningsen (Fachkoordinator für Inneres und Fachkoordinator für Presse und Öffentlichkeitsarbeit), Rufus Franzen (Fachkoordinator für Finanzen) – Katharina Swinka (Generalsekretärin) und Leon Schwalbe (Fachkoordinator für Presse und Öffentlichkeitsarbeit) für die hochachtungsvollen Leistungen, dem ehrenamtlichen Engagement und vor allem für ihre Arbeit, die dem Wohle der Schülervertretung auf Bundesebene galt.

Das Bundessekretariat spricht ebenfalls den Delegierten und Mitgliedsländern einen großen Dank für das entgegengebrachte Vertrauen aus und freut sich auf die kommende Zeit.

Der Bund geht erstmalig in die Stärkung des Bundesbildungsengagements und folgt der gemeinsamen Empfehlung dessen fünf Strukturen. Denn die Bundesschülerkonferenz (BSK), der Bundeselternrat (BER), die Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege (BEVKi), der Bundesverband der Kita- und Schulfördervereine (BSFV) und die Stiftung Bildung empfehlen schon lange die finanzielle Unterstützung und damit Professionalisierung dieses Engagementfeldes, das mittlerweile zweitgrößte in Deutschland.

Im Juni diesen Jahres wurde die Förderung aus Bundesmitteln beschlossen. Der Zuwendungsbescheid des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) in Höhe von 239.733,14 Euro bestätigt die Förderung ab dem 21.10.2022 bis 31.12.2022 und ermöglicht der Bundesschülerkonferenz erstmals eine hauptamtliche „Unterstützung bei der Vernetzungsarbeit und der Veranstaltungsorganisation” für ihr ehrenamtliches Engagement.

„Wir müssen in Deutschland davon wegkommen, dass Bildungspolitik über die Köpfe von Schüler*innen hinweg gemacht wird. Es müssen die, die es wirklich betrifft, mit an den Verhandlungstisch“, sagt Oliver Sachsze, ehrenamtlicher Generalsekretär der BSK. Die Stiftung Bildung stärkt mit ihrer Arbeit die unabhängige Meinung der Schüler*innen, somit passen wir perfekt zusammen, so Sachsze.

Da die BSK ohne eigene Rechtsform keine Fördermittel selbst verarbeiten kann, braucht sie eine Trägerin und hat sich als unabhängiges Gremium für die Stiftung Bildung als solche entschieden. Bei ihr in Berlin ist das neue BSK-Organisationsbüro angesiedelt, das bereits Ende Oktober die Arbeit aufgenommen hat.

Die Stiftung Bildung begrüßt die Entscheidung, das Bundesbildungsengagement mit diesem ersten Schritt zu stärken. Wir werden das hauptamtliche Organisationsbüro der Bundesschülerkonferenz mit unserer jahrelangen Expertise in Fragen der Engagementförderung und der Beteiligung unterstützen. Gleichzeitig freuen wir uns, die unabhängige Stimme der Schüler*innen und jungen Menschen zu hören, weil sie unsere eigene Arbeit besser machen wird.

Gemeinsam mit der BSK werden wir uns weiterhin für eine Fortführung deren Förderung einsetzen, ebenso wie für die Förderungen der vier weiteren Bundesbildungsengagementstrukturen BER, BEVKi, BSFV und Stiftung Bildung mit der Gesamtfördersumme im Bundeshaushalt von 5 Millionen Euro.

Hintergrund

Die Bundesschülerkonferenz wurde 2004 gegründet und ist seitdem die ständige Konferenz der Landesschüler*innenvertretungen der Länder in der Bundesrepublik Deutschland. Sie behandelt Angelegenheiten der Bildungspolitik von überregionaler Bedeutung mit dem Ziel einer gemeinsamen Meinungs- und Willensbildung und der Vertretung gemeinsamer Anliegen.

Die Bundesschülerkonferenz ist überparteilich und überkonfessionell. Sie sorgt für die gegenseitige Unterrichtung und den Erfahrungsaustausch zwischen ihren Mitgliedsländern und tritt fördernd für die Mitbestimmung der Schüler*innen Deutschlands im Schulwesen ein. Sie hält enge Kontakte zu den zuständigen Behörden, Institutionen und Verbänden.